Практическое занятие студентов 17.1.-219 группы в МАДОУ "Центр развития ребенка- детский сад №387" Московского района г. Казани
Студенчество — безусловно одна из самых ярких и насыщенных глав в жизни каждого человека. За время обучения в университете можно обрести новых друзей и знакомых, узнать много ценной информации на лекциях, закрепить знания на семинарах. Но именно практический опыт становится связующим звеном, которое превращает вчерашнего студента в настоящего специалиста.
Мы рады, что учебный процесс в нашем замечательном институте позволяет обучающимся выйти за пределы аудиторий и закрепить полученные знания в реальной образовательной среде. Именно такая возможность выпала студентам 4 курса группы 17.1-219. В сопровождении Павловой Лилии Даниловны, канд. пед. наук, ассистентом кафедры дошкольного образования, студенты отправились в МАДОУ «Центр развития ребенка — детский сад №387» Московского района г. Казани, чтобы во всей красе увидеть работу легендарной педагогической системы Марии Монтессори.
Для того чтобы время прошло как можно более продуктивно, коллектив студентов был разделён и направлен в две образовательные группы. Сперва на занятии дети работали с конструктивными треугольниками. Смысл задания заключался в составлении из двух одинаковых по форме и цвету треугольников новых более сложных фигур. Прежде чем приступить к сборке, дети наглядно убеждались в одинаковости исходных треугольников, накладывая один на другой. Интересно, что в процессе работы дети смогли назвать даже такую сложную фигуру как параллелограмм. Если кто-то допускал ошибку, воспитатель не давал готовый ответ, а мягко направлял ребенка наводящими вопросами, помогая во всем разобраться самостоятельно. Чтобы дети могли немного отдохнуть и снять напряжение в мышцах, между заданиями была проведена короткая разминка. Далее последовало занятие с «Банком Монтессори». Разряды чисел были представлены наглядно: сначала дети пересчитывали отдельные золотые бусинки-единицы, а затем переходили к десяткам, сотням и целым кубам-тысячам. В интерактивной части детям предлагалось взять определенное количество тысяч, сотен, десятков и единиц из банка, а затем самостоятельно пересчитать то, что оказалось у них.
Кроме того, стоит уделить внимание и самой предметно-пространственной развивающей среде. Она оборудована насыщенно, а также у детей всегда есть доступ к дидактическому материалу, благодаря чему они могут закрепить свои знания в любое свободное время.
На прощание дети подготовили студентам подарки — нарисованные яркие новогодние игрушки, и каждый гость смог выбрать рисунок себе по душе. Эти маленькие милые открытки будут напоминать будущим педагогам о том, ради чего стоит выбирать эту профессию.
Далее студентов ждала теоретическая часть экскурсионной программы. Педагогический коллектив подготовил фильм, в котором подробно раскрывались преимущества подхода, после чего состоялось посещение самого центра Монтессори. Его оснащенность впечатляет: на стеллажах собраны всевозможные развивающие пособия — от сенсорных материалов до настоящих пробирок, тех самых, что в лабораториях используют учёные! Также внимание привлекло обилие наглядных моделей в зоне естествознания: макеты строения Земли, глобусы и даже вулкан.
В конце встречи было проведено обсуждение, в ходе которого студенты обменивались мнениями и задавали вопросы. Уходя, каждый уносил с собой не только новые знания и четкое понимание того, как должна выглядеть современная развивающая среда, но и большой заряд вдохновения.
Для студентов группы 17.1-219 этот день стал ценной возможностью увидеть, как на практике реализуются сложные педагогические подходы и как создается атмосфера, в которой ребенку по-настоящему интересно узнавать что-то новое. Благодарим коллектив детского сада №387 за теплый прием и возможность погрузиться в столь захватывающий процесс профессиональной деятельности!
